《秋天在哪里》反思总结

《小树的梦》是一篇比较容易激发学生的学习兴趣的课文。小编收集了课文《小树的梦》反思总结，大家一起来看看吧!

课文《小树的梦》反思总结篇1

在 《小树的梦》讲完课以后，我便提出了一个我认为开放一点的问题：“现在小树只能扎在泥土之中生长，不能跑也不能跳。你能不能想想办法，让小树也像小花鹿一 样蹦蹦跳跳地玩呢?”孩子们七嘴八舌说了很多，有的说可以一天给小树换个地方重新栽。这样也能到很多地方去;有的说可以把树砍了，小树爱去哪就去哪儿。每 天给小树输点营养液;还有一个同学说，在树下挖个大坑，给小树安个弹簧，在弹簧四周连几个小泥管，将树插在泥管里，不就可以蹦蹦跳跳了吗?孩子们的想法真 是又大胆又新奇。

针对孩子们的各个不同的想法，我没有批评他们胡说八道，而是表扬他们积极动脑，又向他们提出了一点建议。“前两种方法虽然很好，但如果成 为现实，我们还需派人每天去看护他们，太费人力才力，而后一种呢，又保证不了小树能吸收到充分的水和养分。你们能不能继续慢慢的思考这些问题，或自己亲手 用小模型试一试，改进一下方法，看一看有没有更好的办法能解决这些遗留的问题。我将等待你们给我带来好消息。”

课文《小树的梦》反思总结篇2

《小树的梦》是一篇童话性质的课文，是一篇比较容易激发学生的学习兴趣的课文。我仔细研究了这篇课文，为了调动学生的学习积极性，上课伊始我是这样设计的， “同学们，你们做过梦吗?是什么样的梦啊?”学生你一言我一语，兴致盎然地谈论起自己做的各种梦。 “有一棵充满幻想的小树也做了一个梦”这时才引出课文的题目“小树的梦”。

极大的到懂了学生的学习欲望。在学习课文的过程时我制作了动画介绍了根的作用，在学生理解“小树为什么会从梦中惊醒?”这一问题时我设计了这样的环节：请同学们进入资料小天地“根的作用”，来体会小树当时的心情。当学生了解了根的作用后，我又问学生：小树不再羡慕小鹿了，它现在快乐的成长，它又做了怎样的梦呢?这时出示美丽树林图片，播放音乐，创设情境激发学生想象的灵感。

课文《小树的梦》反思总结篇3

教学时教师重视培养学生的想象能力。第一自然段此处想像：小树看到小花鹿在树林里蹦蹦跳跳地玩，非常羡慕，它心里会怎么想呢?这样在发展语言能力的同时， 学生的思维能力和想象力得到了培养。第三自然段体会根的重要作用。此段引导想象，培养创新精神。引导学生思考，小花鹿又来到了树林里蹦蹦跳跳地玩耍，小树 看见了，心里想什么?给学生思考的时间，让学生畅所欲言，通过学习学生学会了懂得不要总是羡慕别人的长处，自己的特长也是好的这个道理，学生想不到这一 点，教师做到点到即可。

教学时重视学生朗读能力的培养。第二自然段借助多媒体课件，动画演示小树梦见自己没了根，可以像小花鹿一样蹦蹦跳 跳，在树林里自由地玩耍。通过直观的课件感受小树多高兴啊，该怎么读呢?引导学生通过师读、学生读、评读等方式读出句子的语气。第三句出现了转折，在小树 玩得正高兴的时候发现自己喝不成水了，提问：这时怎么样了?应该怎么读?引导想象：小树没有了根，离开了土地会怎么样?发展学生的想象能力，从而读出小树 由高兴到着急的心情。

生字“渴”和“喝”的区分是难点，在学习时利用顺口溜“渴了需要水，喝水要用嘴”来记，写字时重点要用偏旁联系字义。“没”字中的新笔画横折弯容易写成横折弯钩。重点进行了指导。

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